كلمات تنتهي بحرف الالف
هذه
ليست سوى أمثلة قليلة من نصائح الكتابة التي تأتي في متناول اليدين بينما تعلم الطالب
لتحسين كتاباتهم
التشاور:
ورشة عمل قلب الكتابة
شارك في هذا المقال على فيسبوك شارك هذا المقال على
twitter شارك هذه المقالة على Google+ شارك هذا المقال
عن لينكدين شارك في هذا المقال على سبورلعبون شارك هذه المقالة عن ديليشيس شارك هذا
المقال عن Digg شارك هذا المقال على Reddit شارك هذا المقال عن بينتيريست الخبراء المؤلف Dr. إل. تشيستر
تعلم الحروف العربية للأطفال
حرف
الالف
حرف أ
الألف اللينة
حرف الالف
نبات بحرف الالف
كلمات بحرف الالف
تُعرّف
كاتبة وود راي ، الكاتبة ومعرفة القراءة والكتابة ، بأنها تمثل الإجراء الأساسي في
تدريس جميع ورش العمل. وبعبارة أخرى ، يمكن اعتباره قلب ورشة الكتابة. من المهم أن
يبقي المعلمون هذه الحقيقة في ذهنه لأنه في كثير من الأحيان يكون التشارك هو جزء من
ورشة الكتابة التي تعتبر الأكثر إهمالاً. غالباً ما يتم تصغيره كشيء تافه ويمكن رؤيته
على أنه إزعاج. ترتبط هذه المفاهيم الخاطئة حول التزكية في معظم الأحيان بحقيقة أن
المعلمين لا يشعرون بالراحة لأنهم لا يفهمون ما يجب القيام به خلال هذا الوقت. المفتاح
هنا هو أن نأخذ في الاعتبار أن التوكيل هو ببساطة نوع من التعليم القصير ، الفردي ،
المتعمد والمنهجي. هذا ببساطة ما هو ... التدريس بطريقة تلبي الاحتياجات الفردية لتطوير
الكتاب. بدلاً من البحث عن فرصة لاستكشاف الأخطاء وإصلاحها على الفور ، يجب أن يبحث
المعلمون عن فرصة لإجراء محادثة حقيقية مع الكاتب. هذه المحادثات ليست بالضرورة نوعًا
من المحادثة ، بل هي محادثة تفتح مفهومًا للمدرس حول هوية الطالب ككاتب. يقترح خبيران
إضافيان في مجال محو الأمية ، وهما لوسي كالكنز وريجى روتمان ، أن تأليف المؤتمرات
يجب أن يتألف من البحث في سلوكيات الكتابة للطالب ، والبت في نقطة تدريس ، وتعليم استراتيجية
الكتابة التي ستفيد الكاتب ، والحفاظ على نظام إدارة التسجيل لتوثيق هذا معلومات. اتخاذ
قرار مستنير بشأن الخطوات التالية للكاتبة في صقل أعمالهم ينطوي على الانتقال من تحديد
مكان يمكن استخدام الأوجه في كتابات الطالب عندما يتطابق مع المعلمة على سبيل المثال
، أثناء التلميذ مع الطالب في الصف الثاني ، قد يلاحظ المعلم أن الطالب يقف مقطوعته
عن طريق الكتابة: "The End". هذا هو قوة للطالب
في أنه يفهمها بالضرورة. ومع ذلك يمكن أن يكون ذلك أكثر فاعلية. ومن ثم ، قد يقرر المعلم
ترجمة الكاتب كتابته باستخدام إحدى حركات الحرف المذكورة أعلاه.
الخطوة
التالية بسيطة. يقوم المدرس بعد ذلك بتعليم الكاتب على أداء هذه الحركة الحرفية. يقترح
كارل أندرسون استخدام نص نموذجي من خلال ذلك. قد تكون فقط 7 نقاط ، ولكن من المهم أن
تكون قد تخطت هذه الخطوة؟
الخطوة
الأخيرة في المؤتمر هي تسجيل المعلومات التي تمت ملاحظتها وتعلمها وتدريسها خلال المؤتمر.
يجب تسجيل هذه المعلومات أثناء أو في نهاية المؤتمر مباشرة. يحافظ الحفاظ على الملاحظات
الممنوحة المعلم والطالب للمساءلة في تطويرقدمة الطالب ككاتب. من حيث نظام حفظ الرسائل
الذي يستخدم على التغلب على الصعوبة. يجب أن تكون الطريقة المختارة عبارة عن صيغة يجدها
المدرسون مريحة ومتحدثة. سيتم استخدام هذه المعلومات لاستهداف التعليمات في المستقبل.
تماما مثل خطة الدرس ، يجب أن يكون شخص آخر على النظر في هذه الحالة التي تهاه ولديه
فكرة واضحة عن ما تمت مناقشته خلال المؤتمر وما هي الخطوات التالية التي يتم اتخاذها
فيما يتعلق بالتعليم.
تعليقات
إرسال تعليق